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18/09/2018 07:46 (UTC)

ALTAS CAPACIDADES

Evitar etiquetas, una de las claves para que el alumno aporte lo más valioso

Logroño, 17 sep (EFE).- El profesor debe evitar las etiquetas y concentrarse en el desarrollo del potencial de los estudiantes para lograr que éstos aporten lo más valioso de sí mismos al desarrollo social, según ha destacado hoy en Logroño el psicólogo y especialista en altas capacidades, Joseph Renzulli.

Para ello, es "imprescindible" tener procesos de identificación sistemáticos que muestren al profesorado cómo adaptar las respuestas educativas a cada escolar, ha informado Renzulli, quien está considerado uno de los referentes mundiales en altas capacidades.

Renzulli ha participado en la jornada "Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento" en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), junto a la también especialista en este ámbito Sally M.Reis, y el vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo de esta entidad, Javier Tourón.

El objetivo de la jornada, es enriquecer la formación de los futuros profesionales en esta área con información enfocada a casos y situaciones reales, ha informado la UNIR, en una nota.

Renzulli ha centrado su labor investigadora durante décadas en la evaluación de las fortalezas de los estudiantes, la identificación y el desarrollo de la creatividad y la alta capacidad en niños y jóvenes.

Con una concepción de la alta capacidad desde una perspectiva educativa, Renzulli es el padre del 'Modelo de los tres anillos', que explica que para que determinadas personas alcancen conductas propias de altas capacidades deben interactuar o estar presentes, en algún momento y en determinadas circunstancias.

Renzulli también es reconocido mundialmente a propósito de su modelo de identificación de puerta giratoria o por el mito del 3-5 %, entre otras importantes y relevantes contribuciones al campo de las altas capacidades.

En su intervención, ha abordado la explicación detallada de su modelo y de los procesos de identificación, que deben estar ligados al mismo.

Por su parte, Reis ha asegurado que es posible conseguir que todos los alumnos desarrollen su potencial y el Modelo de Enriquecimiento Escolar, que ha impulsado junto con Renzulli, muestra cómo hacerlo y en algunas comunidades españolas "ya se está poniendo en marcha con éxito", ha precisado.

El Modelo de Enriquecimiento Escolar supone un antes y un después en el tratamiento no solo de los más capaces, sino de todos los alumnos en las aulas, ha detallado la investigadora.

Profesora distinguida de la Junta de Consejeros de la Escuela de Educación Neag de la Universidad de Connecticut (UConn), en Estados Unidos, Reis es autora y coautora de más de 250 artículos, libros, capítulos de libros, monografías e informes técnicos.

Reis ha dedicado su vida investigadora al estudio del bajo rendimiento de estudiantes de alto potencial, compactación y diferenciación de currículo y lectores talentosos.

Para Tourón, "tener a dos referentes del campo de las altas capacidades de indiscutible talla mundial supone un valor añadido incalculable, que ofreceremos a nuestros estudiantes como un carácter diferencial de la formación de primer nivel que ofertamos en nuestro Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento". EFE

pmg



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